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A supplementary textbook outlining fundamentals of the German language and providing help for common obstacles such as declensions, pronoun agreement, time expressions, and letter writing.

• Sprachgeschichte und Sprachwandel
• Seit wann wird Deutsch gesprochen?
• Gibt es im heutigen Deutschen noch Spuren des Indogermanischen und des Germanischen?
• Seit wann wird Deutsch geschrieben?
• Woher kommt das Wort deutsch?
• Ist Etymologie der Schlüssel zum "Wesen der Dinge"?
• In welchen Bereichen hat sich die deutsche Sprache im Laufe der Zeit verändert?
• Was versteht man unter "Lautverschiebung"?
• Inwiefern ist Hochdeutsch "hoch" und Niederdeutsch "nieder"?
• Hat das Christentum die deutsche Sprache beein- flusst?
• Zeigt das heutige Deutsch noch Spuren von Minnesang und Artusdichtung?
• Zeigt das heutige Deutsch noch Spuren der mittelalterlichen Mystik?
• Hat der Buchdruck die deutsche Sprache verändert?
• Ist Martin Luther der Schöpfer der deutschen Sprache?
• Seit wann siezt man sich im Deutschen?
• Verändert sich gegenwärtig die Aussprache des Deutschen?
• Verändern sich gegenwärtig die grammatischen Formen?
• Verändert sich gegenwärtig der deutsche Satzbau?
• Wie und warum verändert sich gegenwärtig der deutsche Wortschatz?
• Ist Sprachwandel gleichbedeutend mit Sprachverfall?
• Wie wird das Deutsche in hundert Jahren aussehen?
• Varietäten des Deutschen
• Was sind "Varietäten"?
• Woher kommen die deutschen Dialekte?
• Welche Dialekte gibt es im deutschen Sprachraum?
• Haben Dialekte eine Grammatik?
• Sind Dialekte konservativ?
• Sind Dialektsprecher dumm?
• Gibt es schöne und hässliche Dialekte?
• Ist Plattdeutsch wirklich "deutsch"?
• Spricht man in Österreich Deutsch?
• Spricht man in der Schweiz Deutsch?
• Sterben die Dialekte aus?
• Warum ist Niederländisch kein deutscher Dialekt?
• -- und was ist mit dem Friesischen?
• Wo spricht man das "sauberste" Hochdeutsch?
• Wer sagt eigentlich, was richtige deutsche Aussprache ist?
• Was ist jiddisch?
• Was ist Rotwelsch?
• Was macht eine Fachsprache aus?
• Warum wiehert der deutsche Amtsschimmel oft so absonderlich?
• Haben junge Leute ein eigenes Deutsch?
• Aussprache und Rechtschreibung
• Wie viele verschiedene Laute hat das Deutsche?
• Warum hat das Deutsche so viele Umlaute?
• Ist Orthografie Schikane?
• Brauch(t)en wir eine Rechtschreibreform?
• Seit wann (und warum) schreibt man Substantive im Deutschen groß?
• Wozu sind Interpunktionsregeln gut?
• Woher kam die Sütterlinschrift und warum wurde sie abgeschafft?
• Grammatik
• Was ist "Flexion"?
• Ist das Deutsche eine "schwere Sprache"?
• Warum haben deutsche Substantive ein "Geschlecht"?
• Warum hat das Deutsche so viele Pluralformen?
• Warum sind die "unregelmäßigen Verben" unregelmäßig?
• Was hat es mit Präteritum (= "Imperfekt") und Perfekt auf sich?
• Wie ist das Perfekt mit sein und mit haben geregelt?
• Was sind Modalverben und was leisten sie?
• Ist "Präsens" dasselbe wie "Gegenwart"?
• Was kann man mit dem Konjunktiv ausdrücken?
• Zu welchem Sprachtyp gehört das Deutsche?
• Was ist ein Satz?
• Welche Arten von Sätzen gibt es?
• Was sind Satzglieder?
• Was ist der Unterschied zwischen Substantiv und Subjekt?
• Was ist der Unterschied zwischen Verb und Prädikat?
• Was ist der Unterschied zwischen Adverb und Adverbiale?
• Was ist der Unterschied zwischen Adjektiv und Attribut?
• Ist der Dativ wirklich dem Genitiv sein Tod?
• Sind Nebensätze nebensächlich?
• Woher kommt die berüchtigte deutsche Satzklammer?
• Nach welchen Regeln werden die Wörter in einem deutschen Satz angeordnet?
• Was sind Ellipsen (und wozu sind sie gut)?
• Wortschatz
• Was ist ein Wort?
• Welche Wortarten gibt es im Deutschen?
• Was gibt es für deutsche Wörterbücher?
• Woher kommen unsere Personennamen?
• Woher kommen unsere geographischen Namen?
• Woher kommen unsere Wochentagsnamen?
• Nach welchen Prinzipien werden deutsche Wörter gebildet?
• Warum gibt es im Deutschen so lange Wörter?
• Was sind Abstrakta und Konkreta?
• Wie hängt Gang mit gehen und Stand mit stehen zusammen?
• Was sind Partikeln und was leisten sie?
• Leidet die deutsche Sprache an "Substantivitis"?
• Sprachpflege, Sprachkontakt, Sprachverwendung
• Was will Sprachpflege?
• Kann man eine Sprache "lenken"?
• Welche Sprachen haben das Deutsche beeinflusst?
• Beeinflusst das Deutsche seine Nachbarsprachen?
• Ist das Deutsche durch das Englische gefährdet?
• Was sind Fremd- und Lehnwörter und wozu sind sie gut?
• Wird das Deutsche von anderen Sprachen auch grammatikalisch beeinflusst?
• Sprechen Frauen anders als Männer?
• Hat man etwas mit Mann zu tun?
• Brauchen wir Akademikerinnen und Professorinnen?
• Können Wörter lügen?
• Sprachen die Nationalsozialisten ein besonderes Deutsch?
• Gab es ein DDR-und ein BRD-Deutsch?
• Warum gibt es Wörter, die "man nicht in den Mund nimmt"?
• Ist gesprochenes Deutsch anders als geschriebenes Deutsch?
• Gibt es im Deutschen Sprachbarneren?
• Verändern die neuen Medien die deutsche Sprache?
• Abschließendes
• Wo auf der Welt wird Deutsch gesprochen?
• Wozu braucht man deutsche Sprachgeschichte?
• Literatur
• Register.

• Tortura judicial y apremio en el siglo XVIII espãnol...
• El discurso abolicionista allende los Pirineos
• La polémica abolicionista aquende los Pirineos
• La historia de un fracaso
• El discurso sobre la injusticia del apremio judicial
• La historia de un triunfo
• Transcripción del Discurso sobre la injusticia del apremio judicial
• Reproducción del Discurso sobre la injusticia del apremio judicial.

"The abolition of judicial torture--alongside the eradication of both slavery and capital punishment--was one of the most consequential issues debated in 18th century continental Europe. A revealing component of this controversial debate was presented in the unpublished Discurso sobre la injusticia del apremio judicial, written by the attorney Pedro García del Cañuelo. Seeking support for its publication, he forwarded the manuscript to Prime Minister Manuel Godoy in 1795. The savvy Spanish politician, however, not only rejected the text, but also warned its author against further discussing the issues raised in his treatise. As a result, although its title was known, the essay was lost to history. The current volume, La abolición del tormento, analyzes, transcribes, and reproduces the complete Discurso while framing its proposals within the European debate regarding the abolition of torture and the prohibition of other methods of mental and physical coercion allowed by diverse tribunals. The monography ... examines the philosophical and juridical foundations related to this atrocious practice, one which produced one of the fiercest exchanges of the Enlightenment. The aforementioned dispute reflects the political tensions of an era because a discussion on the legality of torture involves a consideration of what constitutes a human being, what is the relationship between legality and justice, as well as what are the limits of lawful power in relation to the natural rights and the intrinsic value of the individual"-- Provided by publisher.

• Vorbemerkung : zweimal 19. Jahrhundert
• Zahlen und Zeiten
• Sprachen in der Welt
• Sprachen in Deutschland
• Eine Online-Diskussion über die Chancen des Deutschen
• Die Herkunft der deutschen Sprache
• Die Entstehung des Sprachnationalismus
• Chauvinismus im 19. Jahrhundert
• Sprachpolitik im eigenen Land
• Sprachpflege in Deutschland
• Sprachpflege und Sprachwissenschaft
• Vergleich mit Frankreich
• Was ist ein Fremdwort?
• Was ist ein Anglizismus?
• Der Streit um die Anglizismen
• Exkurs zur Beschimpfung beim Thema Sprache
• Die Stellung der deutschen Sprache in der Welt
• Daten aus dem Jahre 1938
• Das Standardwerk von Ammon
• Exkurs zur Wirtschaft mit der Sprache
• Anhörung im Deutschen Bundestag
• Deutsch als Fremdsprache
• Beim Goethe-Institut in München
• Deutsch als Zweitsprache
• Deutsch in den Wissenschaften
• Englischsprachige Studiengänge
• Deutsch als Wissenschaftssprache
• Bei der Hochschulrektorenkonferenz in Hamburg
• Empfehlung "Sprachenpolitik an deutschen Hochschulen"
• Exkurs zur Weltsprache Latein
• Ein weiterer Exkurs zu Esperanto und Co.
• Bei der Konferenz "Deutsch in den Wissenschaften" in Essen
• Deutsch in den europäischen Institutionen
• Das Sprachenregiment in der EU
• Europaabgeordnete zur Sprachenfrage
• Dolmetschen in den Organen der EU
• Deutsch am Europäischen Gerichtshof
• Das Problem mit den Arbeitssprachen
• Eine Sprachenpolitik für europäische Bürger
• Politik der Mehrsprachigkeit
• Exkurs zur Sprachökologie
• Das Problem einer europäischen Identität
• Modelle für eine mehrsprachige Gesellschaft
• Exkurs zur Synchronisation von Filmen
• Die Lingua franca als überschätztes Problem
• Fazit : Plädoyer für ein Sowohl-als-auch
• Danksagung
• Literaturverzeichnis
• Personenregister
• Sachregister.

• 1. Acknowledgements
• 2. List of tables
• 3. List of figures
• 4. List of abbreviations
• 5. Chapter 1. Introduction
• 6. Chapter 2. The developmental problem in second language acquisition
• 7. Chapter 3. The acquisition of the German case system
• 8. Chapter 4. Feature unification and linking in case marking
• 9. Chapter 5. Methodology
• 10. Chapter 6. Results and discussion
• 11. Chapter 7. General conclusion
• 12. References
• 13. Appendix
• 14. Index.
• (source: Nielsen Book Data)

This is the first book on the acquisition of the German case system by foreign language learners. It explores how learners in their interlanguage progress from the total absence to the presence of a case system. This development is characterized by an evolvement from marking the argument's position to marking the argument's actual function. Theoretically couched within Processability Theory, the book deals with the feature unification and the mapping processes involved in case marking, and critically examines previous findings on German case acquisition. Empirically, the book consists of longitudinal data of 11 foreign language learners of German, which was collected over a period of 2 years. This book will be useful to anyone interested in the acquisition of German and in the acquisition of case systems in general.
(source: Nielsen Book Data)

This monographs investigates into the influence of the individual-/stage-level distinction (IL/SL) on order restrictions of multiple prenominal adjectives (AORs). It rejects the restriction regularly postulated-across different research frameworks-that SL-adjectives are being realized farther from the head noun than IL-adjectives, relegating the alleged constraint to an epiphenomenon of more general principles. While formal-theoretic hypotheses on AORs are formulated and put to the test empirically via a large corpus as well as two rating studies, the book also addresses adjective classification, modification patterns, and the IL-SL-debate in general. The preferred prenominal positions of typical SL-adjectives are argued to follow from their nature as absolute-gradable adjectives as well as from the distinction between object- and kind-modification. The empirical studies corroborate these considerations. The book critically discusses and opposes several well-established hypotheses on AORs, sketches a flexible and parsimonious syntax of adjectival modification, and will be of interest to syntacticians and semanticists working on DP-structure, the IL-SL-debate, and adjectival modification.
(source: Nielsen Book Data)