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Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures : autour de Michel Candelier / sous la direction de Christel Troncy ; avec le concours de Jean-François De Pietro, Livia Goletto et Martine Kervran.

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Language:
French.
Publication date:
2014
Imprint:
Rennes : Presses universitaires de Rennes, [2014]
Format:
  • Book
  • 513 p. : ill. ; 24 cm.
Bibliography:
Includes bibliographical references (p. 463-483) and index. "Bibliographie de Michel Candelier": p. 485-494.
Contents:
  • Ouverture -- Autour de Michel Candelier, autour des approches plurielles -- Réflexions didactiques -- Chemins d'une notion didactique -- Le champ des approches plurielles en construction : dessin d'un parcours et d'un univers didactiques -- L'éveil aux langues au coeur d'un parcours didactique -- De l'éveil aux langues aux approches plurielles : la constitution d'un réseau de didactique du plurilinguisme autour de Michel Candelier -- Les approches plurielles par les textes -- Compositions et recompositions du champ des approches plurielles -- À partir de quatre approches plurielles... : contours du champ -- À travers champ : démarches, activités, effets -- La "réflexion sur la langue". D'où vient-elle et qu'en ferons-nous? -- La place de la langue maternelle dans la construction par l'élève des notions grammaticales requises pour l'apprentissage d'une langue étrangère -- Toutes les langues à l'école ! -- L'éveil aux langues, une approche pour la Guyane ? -- Réflexivité et approches plurielles. Mise en oeuvre d'un projet d'éveil aux langues en Hongrie -- Éveil en langues, du plaisir à la découverte -- Éveil aux langues et théories de la complexité : reconfigurations linguistiques et identitaires -- Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent -- Les approches plurielles pour déconstruire l'insécurité linguistique ? -- Les enjeux spécifiques de l'éveil aux langues en contexte montréalais québécois -- Articulations et recompositions du champ des approches plurielles -- Éveil aux langues et argumentations curriculaires : choix européens et fondements empiriques -- Des démarches de classe aux curriculums : approches plurielles et fondements didactiques en questions -- Plural approaches and quality. The contribution of plural approaches and CARAP -- Éveil aux langues durch Sprachvergleich in der Sekundarstufe -- Vers une didactique intégrée des approches plurielles à l'école primaire -- Des approches plurielles, oui mais combien ? -- Diffuser les approches plurielles : changer les institutions éducatives? changer la société ? -- Les approches plurielles et leurs insertions institutionnelle et sociale -- Diffuser et institutionnaliser les approches plurielles dans les systèmes éducatifs ? -- Une autre voie pour les langues à l'école primaire : faire de la diversité un instrument d'éducation -- Olhares sobre a sensibilizaçào à diversidade lingutstica em Portugal : desafios e possibilidades da educaçào para o plurilinguismo -- La formation d'enseignants aux approches plurielles est-elle compatible avec les compétences professionnelles exigées pour les professeurs des écoles en France ? -- Mises en oeuvre possibles des approches plurielles dans des contextes sociaux et didactiques résonnants : des terrains de Michel Candelier à ceux des élèves nouvellement arrivés en France (ENA) -- La réflexivité sur les pratiques langagières : d'où vient-elle et qu'en ferons-nous? -- Les représentations parentales obstacle ou non pour le plurilinguisme ? -- Une étude des profils parentaux -- Activités multilingues dans une école élémentaire au Japon une tentative pour dépasser le "monolinguisme" institutionnel --
  • Au-delà des contextes formatifs. Les approches plurielles comme utopie sociale ? -- Et les effets sociaux dans tout ça ? -- Cohésion sociale, compétence plurilingue et pluriculturelle : quelles didactiques ? -- L'éveil aux langues : action sociodidactique et utopie sociétale -- Et le choix des langues enseignées dans tout ça? -- Pluralité linguistique et cohésion sociale, ou l'art de la prophétie auto-réalisatrice ? -- Impact de séances d'éveil aux langues au sein d'un atelier parents-enfants dans une "Maison pour tous" : entretiens avec les acteurs de la structure -- Vers une recomposition du champ de la didactique des langues ? -- Les approches plurielles dans l'histoire d'une discipline -- Les approches plurielles dans l'histoire de la didactique des langues -- Un champ en mouvement, des chemins à explorer -- Relations entre les didactiques de diverses langues -- Impressions d'un parcours plaidoyer en faveur du Grand Continuum et de la Didactica Magna -- Approches plurielles, didactiques du plurilinguisme : le même et l'autre -- Language didactics under construction -- Didactique de l'intercompréhension = Interkomprehensionsdidaktik ? -- Observations lexicologiques et politiques à propos d'une néologie de l'Union européenne -- Épistémologie de la didactique des langues. Quelques questions en suspens -- Quelle(s) didactique(s) pour quel(s) plurilinguisme(s) ? -- L'extension du domaine de la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme -- "Approches plurielles" et/ou "Approche plurielle" ? -- Entre diversité du singulier et singularité du pluriel.
Publisher's Summary:
"La notion d'approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d'acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l'éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d'un référentiel de compétences et de ressources (CARAP) qui décrit les objectifs que ces approches permettent de travailler. L'ouvrage propose de faire le point sur cette notion à partir des travaux de Michel Candelier, qui en est l'initiateur, à travers plusieurs textes de collègues et amis qui ont souhaité lui rendre cet hommage. Comment se développe-t-elle aujourd'hui, au-delà de l'univers didactique où elle a été conçue? Quelles en sont la diffusion, la réception, les circulations dans le champ de la didactique des langues? Peut-on cerner les contours d'un champ propre aux approches plurielles? La première partie interroge la notion, ses spécificités, ses recompositions, ses variations et ses articulations avec d'autres formes de didactique des langues et du plurilinguisme. La deuxième partie envisage les approches plurielles sous l'angle de leurs réceptions institutionnelles et sociales, dans la diversité et la complexité des contextes socioculturels et socio-langagiers. Enfin, la dernière partie situe les approches plurielles dans l'histoire collective de la didactique des langues de ces quarante dernières années et donne un aperçu de la place qu'elles y occupent aujourd'hui."--P. [4] of cover.
Contributor:
Candelier, Michel.
Troncy, Christel.
Series:
Des sociétés.
Subjects:
ISBN:
9782753529137
2753529132

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